中山網(wǎng)絡(luò)公司現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展打破了教育的時(shí)空界限，為學(xué)校與學(xué)習(xí)者都提供了前所未有的新時(shí)空，教、學(xué)、評(píng)、測(cè)等多個(gè)環(huán)節(jié)均因?yàn)榧夹g(shù)的推動(dòng)而發(fā)生了顯著的變化?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下的移動(dòng)互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等已成為教育發(fā)展變革重要的推動(dòng)力量。

對(duì)于在線教育和慕課的態(tài)度，人們已經(jīng)從驚嘆“狼來(lái)了”，發(fā)展到今天的逐漸接受和熱情擁抱，開(kāi)始將更多的探討放在未來(lái)大學(xué)的功能定位將發(fā)生怎樣的改變，是否會(huì)有更高效的知識(shí)傳授形態(tài)出現(xiàn)。

中山網(wǎng)站建設(shè)未來(lái)的在線教育將是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)支撐、數(shù)據(jù)影像、終端普及、深度服務(wù)將教學(xué)產(chǎn)生的管理數(shù)據(jù)、教育數(shù)據(jù)、研修數(shù)據(jù)、傳播數(shù)據(jù)、物聯(lián)數(shù)據(jù)、資源數(shù)據(jù)整合起來(lái)，達(dá)到現(xiàn)階段課堂式教育都無(wú)法達(dá)到的精準(zhǔn)和智能化。我們將提供更豐富的內(nèi)容及展現(xiàn)的教學(xué)方式，比如電子黑板能夠讓學(xué)生跟老師實(shí)時(shí)的同步的共享一個(gè)桌面，老師跟學(xué)生可以同時(shí)進(jìn)行演算，用不同筆的顏色進(jìn)行區(qū)分。”他表示，隨著大數(shù)據(jù)計(jì)算及存儲(chǔ)技術(shù)，AR/VR技術(shù)的飛速發(fā)展，在線教育將更具有針對(duì)性和沉浸感。

中山網(wǎng)站建設(shè)在線教育的發(fā)展，需要前瞻性的頂層設(shè)計(jì)。記得早在2013年，慕課剛剛進(jìn)入我國(guó)之時(shí)，不少大學(xué)校長(zhǎng)就在我國(guó)首次專門針對(duì)慕課召開(kāi)的“大規(guī)模在線論壇”上，對(duì)將在線教育上升為“國(guó)家戰(zhàn)略”提出明確建議：“盡管慕課的發(fā)展還有很大的不確定性，慕課的商業(yè)模式或者可持續(xù)發(fā)展的模式還遠(yuǎn)沒(méi)有清晰，但我們不能期盼一切塵埃落定之后再采取行動(dòng)，“線上+線下”的混合式教育也在各高校探索實(shí)踐。2015年5月，我國(guó)第一個(gè)混合式教育學(xué)位項(xiàng)目——“數(shù)據(jù)科學(xué)與工程”專業(yè)碩士啟動(dòng)，有64所高?；谇迦A的慕課開(kāi)展學(xué)分課程學(xué)習(xí)認(rèn)證。

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