中山網(wǎng)站建設(shè)每個班級的參展作品各具特色，有的充滿生機(jī)，有的回歸自然，有的富有現(xiàn)代感和節(jié)奏感，有的挖掘傳統(tǒng)文化精髓，也有的表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)之韻……這些作品共同奏響了一曲大司巷幼兒園美塑暢想活動最動聽的樂曲。

張生出生在一個普通的土家族知識分子家庭，受長輩影響，小時他便對音樂產(chǎn)生了濃厚興趣?！盃敔敃椬嘁恍┟耖g樂器，但讓我印象最深的是他曾隨手摘下樹葉吹的一首名為《鑼兒調(diào)》的地方小調(diào)，從那時起，我就和木葉結(jié)下了緣?！泵刻煜挛?:40，在石橋苗族土家族鄉(xiāng)中心小學(xué)的木葉工作室里，準(zhǔn)時傳出一陣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的旋律。工作室內(nèi)，張生嘴里含著一片葉子，正在教學(xué)生們吹奏木葉。

石橋鄉(xiāng)用木葉吹奏歌曲有著悠久的歷史，并有“木葉之鄉(xiāng)”之美稱，石橋人積淀的木葉文化成為石橋小學(xué)獨(dú)具特色的教育資源。為了傳承和發(fā)揚(yáng)這一民族民間音樂藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生民族藝術(shù)情懷。2011年，石橋小學(xué)將木葉吹奏這一民間藝術(shù)引進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)時，木葉吹奏被納入四個特色班里。

中山網(wǎng)站制作現(xiàn)在，在石橋小學(xué)80%的孩子能隨手摘一片木葉就吹出美妙的歌曲，然而這一切都與張生十幾年如一日的堅(jiān)守密不可分?！皩W(xué)校的農(nóng)村孩子多，對外面的事物充滿了好奇，往往鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們沒有那么好的條件，可以購買吉他、鋼琴等樂器。恰好，木葉吹奏很方便，不花錢，學(xué)會后用一片普普通通的樹葉，就可以吹奏出悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)、美妙的樂曲，隨心所欲的表達(dá)內(nèi)心世界的美感?！?/span>鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮既有效解決了農(nóng)村青少年活動場所的匱乏、課外精神文化生活單調(diào)、留守兒童失管失教等問題，又使農(nóng)村青少年在這里學(xué)到專業(yè)技能，受到了思想品德的教育，增強(qiáng)了他們的自信心，為文化學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，也讓他們放學(xué)后的生活更加豐富。

活動中，孩子和家長們駐足觀賞，品讀一幅幅或筆觸拙樸、或色彩絢爛、或線條靈動的創(chuàng)意之作。讓爸爸媽媽放下手頭的工作，和孩子一起拿起手中的畫筆，描繪美好的童年，在濃濃的親子氛圍中，和孩子一起，在藝術(shù)的殿堂里暢想未來。

中山網(wǎng)絡(luò)公司優(yōu)優(yōu)中環(huán)把生活場景嵌入社區(qū)景觀，注入生活的魔力和樂趣，讓你在感受自然、空氣、陽光、綠色的同時，體驗(yàn)詩情畫意的美好。